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玩得哥和妹0.5: 故事的吸引力在那里?

"姜濤詩選〈機場高速〉 即使是少數人的口吃,也不能解釋 獨白的輪胎為何會忍不住打滑 中巴車一拐彎,擠痛了田野腫大的淋巴 有粘濕的尾氣正從鼻腔 勻速噴出,暗示手段多於目的 超速的黃昏還不夠飛快。   但如果沒有交叉橋逾越城鄉 如果記憶的邊境沒有闌珊的燈火 那跳動的公路更像是眼皮上 垂下的梯子,供貴賓推著行李 來往於星際,他們尖尖的硬領 構成了頭痛深處閃耀的白羊座   醒來後卻發現手腳瘙癢,可能已長出 錯覺的枝椏。因為飛行的座椅 離地大約只有兩尺, 算上對遠方的諸種猜測 其機械的複…"
52 minutes ago
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"姜濤詩選〈畢 業 歌〉 夏季使我們小說中的人物東西分散…… ───安德烈·紀德   1 日出東南隅 白晝生紫煙 一灘渾濁的樹影像鼻涕被擤在了窗外 桌上是一紙空文 桌邊是大大小小的眼鏡 教授們仿佛池塘邊一群吞飲茶水的河馬 龐大的腰腹與伶俐的口齒比例失衡 論文選題總算事出有因 並明智地 放棄了第一人稱 改用布谷鳥 謙恭的口吻(它們甜蜜的叫聲你聽了近八年 尤其是當你在暗中醒來…"
yesterday
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"3 春夏之交 一個國家在喜劇性地出汗 燕子集體排練回歸的合唱 政權的腳趾踢開了海水 萬人簽名 萬人歌會 萬人購房買車 一萬個亡魂在空調脫銷後熱得睡不安寧 「而春夏之交的你卻可能經歷什麼?」 除了在鞋子一樣昏暗的教室裡寫作 「我的筆不如希內的筆粗壯 所以不能 用來挖掘 只能用它來作體溫計或風速儀」 除了將胃部騰出一半供自己獨處(另一半要 應付各種吃喝、會面與漫長的交談) 除了為駁倒一幢大廈而對牆練習口技 除了填寫表格…"
Monday
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金惠敏·生命與意義:論狄爾泰的「體驗」概念與間在解釋學 3

體驗是生命的體驗,即使體驗之中含有意識,被加入意識,仍不能改變其生命的屬性。此外,當伽達默爾指出體驗與生命整體之相互包含時,他實際上已經暗示,根本就不存在自在的生命。生命即活動,活動必然超出其自身而指向他物,因此任何生命都是關系性的。與他物的關系或對他物的意識不是外力強加於生命的結果,而是生命之本質屬性。由此可以斷言,生命本身自帶意義,沒有意義的生命就不是生命。自我在生命的基底中就已經是對話性的,而非一定要待其進入意義系統之後。伽達默爾還指出,體驗的概念來自傳記文學,更准確地說,來自自傳。這一結論誠然須證之以大量文獻,但從理論上說,傳記或自傳堪稱體驗意涵的完美注腳。正如上文提到的那樣,體驗有兩重所指:作為一種活動和作為此活動的結果。其實,不僅是傳記或自傳,所有真正的文學都是生命的再現或客體化。狄爾泰在《體驗與詩》中正是這樣為文學定性的:「詩是生命的再現和表達。它表達體驗,並且再現生命的外在現實。」以歌德為例,狄爾泰還具體地闡釋說:「這就是歌德詩歌首要的和決定性的特征,即它是從一個卓越的生命能量中發展出來的。他就這樣以一種全然相異的元素進入啟蒙文學,以至於連萊辛都不能欣賞他。他的心緒改造…See More
Sunday
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"5 「每當夜晚來臨的時候……」女歌手砂紙般 傷感的歌喉打磨著黃昏的校園 學術論辯中的多餘者躲在廁所裡沖涼 陽台上閒散的看客也掃興地返回室內 由於沒發現可心的人兒 也沒發現 形跡可疑的施洗者約翰 那些能夠上晚自習的人是有福的 在星球涼爽的窗口下准備下一週的力學考試 「給你一個支點 能否將一條企鵝版的彩虹撐起」 而花前月下…"
Sunday
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玩得哥和妹0.5: 故事的吸引力在那里?

"當土地要糧 天空要翅膀 百姓要當家作主 我 只要你 你是唐詩宋詞的獨生女 住在桃花和陽光的五好家庭 行雲流水的優秀寢室 你是真善美大學的校歌 校史上最珍愛的一頁 我還要再說 再說一遍 除了你的名字 沒有什麼漢字不是糟粕 除了我為你寫的詩 沒有什麼詩句能夠千古絕唱   正是你今天的芳齡 我的母親從水上回到桃林 她是為了讓她的孩子能夠愛上你才回到桃林 她要讓我在桃林生 在桃林死 在桃林愛上你 在我沒有出生之前 我的母親就先替她的孩子愛上你了 在你沒有出生之前 你…"
Friday
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"7 「你的職業設計如何請用白紙謄寫」 小學時代的理想經不起盤問 糊塗教師因作風問題改作司爐 教導主任兢兢業業 家訪途中車禍遇難 悶熱的天氣裡很多少年立志成才 初通人性 用一條草蛇擦去臉上嫩黃的童真 後來有人如願以償作了醫生 在菊花怒放的季節用一張處方換來了豔情 有人違法亂紀 因毆傷飯店經理蔣門神 至今還在「小西關」的高牆下服刑 有人已遠走高飛 用兩支波音翅膀和更多件襯衫 告別了雀斑、酒瓶、髒兮兮的單身宿舍 和北國腰肢柔韌的炊煙 回首往事…"
May 8
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"9 沿著淹死過詩人的校河散步 被刪節的場景裡垃圾閃耀 柳絮飛舞 遠山如黛(那是著名的西山風景區 你還記得在楓葉如潮的山谷裡小便 而年輕的他正在山頭捉住秋風的胸乳) 「生活會將我們像石頭那樣向前拋擲 而風中伸出的陽台會接住你 以婚姻小巧的形式」 擅長數學的他拙於笑話和辯證法 但我們都記得鳥雀啁啾中的那堂道德課 石頭、剪子、布 三位一體的玩具馬和九九歸一的冒險游戲 沿著淹死過詩人的校河散步 河水如一條皮帶被看不見的抽水機一次次抽緊 你側過身 讓頭髮蓬亂 手上粘著墨水的死者先行 「夕陽西下…"
May 8
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舒靈的詩《问题》

"精神分析概念来源可事實上,精神分析的所有概念——至少是那些重要的概念——都源於文學:不只是俄狄浦斯情結,還有自戀(那喀索斯)、受虐(馬索克)、施虐(薩德),都出自文學,無論這些名詞是參照性的(來自那些歷史上確有其人的作者),還是虛構的、像徵性的(來自小說或神話中的角色)。因此,文學之物不只是分析理論所涉及的東西:它是理論自身的名字;它命名了精神分析的大量概念。 (引自第244頁《文字即垃圾:危機之後的文學》,作者: 米歇爾·福柯 /…"
May 7
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金惠敏·生命與意義:論狄爾泰的「體驗」概念與間在解釋學 2

西方的「赫爾墨斯學」(hermeneutics之音譯)在中國學術界迄今還沒有一個統一的譯名,但大勢上看來,最終就是在「詮釋學」「解釋學」「闡釋學」三者中擇其一而名之了。不過,較早時候出現的「釋義學」盡管如今似乎逐漸地淡出人們的視野,這一名稱卻最鮮明地提出了「赫爾墨斯學」的核心論題——意義。其實,解釋學就是意義之爭,或者也可以說,解釋學就是一種「意義學」,因為意義並非我們輕而易舉可獲得的東西,而是需要使用一系列的方法來做艱難的探尋。但在方法之先,我們又必須對意義做出本體性說明,即什麼是意義?它來自何處?對此的回答可避繁就簡分作兩派:一派認為意義就是作者的原意,是作者真正想表達的東西;另一派則主張意義是互文性的或結構性的,是作者之表達與整個社會符號系統的網絡關系,即一種符號間性。狄爾泰是生命解釋學最重要的代表,其意義理論自然可以命名為「生命意義論」。這種理論雖然出現在19世紀末20世紀初,但它超越了其身後各成氣候的兩大流派,包孕著某種程度的辯證綜合,堪作今後繼續探討的出發點。在狄爾泰那裡,生命不只是叔本華的「意志」,還是由意志生發的「表象」;不只是弗洛伊德的「本能沖動」,還是拉康的無意識語…See More
May 6
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"姜濤詩選〈夜行的事物〉 有人聲稱,擦去樹葉上的灰塵 葉子本是梳妝鏡 這鏡子本無光,拒絕反射 暗綠的花紋,就是一枚枚圖章 私刻了出身 所以,他們從四外飛來 沿了鐵路、橋洞、未完工的巨梁 時起時落的,還有沿途 那些臭烘烘的野味兒 他們曾在水庫上,蘸水洗臉 或戴了安全帽 被分成若干小組,泥濘了身子 在討論中,臉貼臉 他們的悄悄話多半是真的 被存進了手機 被發送在星空和民族性裡 被腫痛的小腦 連夜下載 可這五環以外,有點像潰亂的歐洲 黑魆魆的一片片 都是古堡、小鎮、要塞 他們飛過時,我似乎聽到了 引擎輕…"
May 5
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"姜濤詩選〈包養之詩〉 我從遠方來,他是外地人 歌廳的相識總還浪漫 雖然他60歲了,60年的饕餮 不影響吃飯時像餓狼 其他時候像老虎 這兩房一廳,在熱鬧的郊外 掩人耳目不只為了偷歡 大家都是苦出身,他白手起家 不喜歡撫摩,只沉溺於實幹 ——而夜晚總是短暫…"
May 4
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玩得哥和妹1.5: 文創人邊做生意邊敘事

"姜濤詩選·三姊妹 在人流中,她們打開手機的樣子 像打開初春的頭一片嫩葉 從倒掛枝頭的會議室到退休部長 蔭涼的臂彎,三姊妹口銜釣鉤 藏身有術,仿佛機關舌尖上 一個輕輕卷起的袖珍支部   黎明愉快的化妝,學著 破殼的雞雛,保持適當的抽像 晚間相約去「不夜城」 對男友施行寬容的加減法 或者只是莞而一笑,表露的同情 基本不會超過裙擺的尺度   她們乖巧,聰慧,因而蒙受了比白晝 更漫長的照耀,讓體制中的幻想 不分級別:少年人高高翹起的舢板 也沖上了到中年人體臭的暗礁 據稱…"
May 3
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金惠敏·生命與意義:論狄爾泰的「體驗」概念與間在解釋學 1

在狄爾泰,體驗乃生命之自我展開。體驗的主體是生命,是生命在體驗著和活動著,因而沒有生命,體驗和活動便無從談起,或者也可以說,體驗不過是對生命經歷的描述。體驗的客體——如果有的話——也不等於在認識論中與主體呈二元對立態勢的那種客體,它是生命自身的活動。在這一意義上說,體驗意味著生命的自我體驗,即生命體驗著生命本身的體驗(經歷),這種體驗不具有反身而思的性質。因此,嚴格說來,在體驗中沒有主客體之分,就是生命以生命的形式顯露著自身。如其構詞所提示,Erlebnis的要義是生命。體驗不同於間接獲得的知識,具有直接性的特點,伽達默爾看到了這一點:「顯然,體驗的兩重意義是以其構詞形式為基礎的:一方面是直接性,它先於所有的解釋、加工或傳達而存在,並且只是為解釋提供依據、為建構提供素材;另一方面是從直接性中所取得的收獲,即直接性留存下來的結果。」進一步,若是再追問體驗何以具有此種直接性的特點,那就必須返回體驗的主體或核心,即生命存在。生命存在賦予體驗以直接性,對此,伽達默爾有一格言式的概括:「體驗到的東西總是自我體驗到的東西。」體驗是自我本身的體驗,來自他人的體驗對於自我來說只是間接知識,與之相反,自…See More
May 1
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馮文開·史詩:詩性的歷史敘事及其認同功能 下

這種藝術旨趣讓歌手會在藝術需要的情況下對歷史事實作出加工以適應史詩的演述。故而,在很多情況下,只有當史詩的內容能被外部的證據所確切地證實,它們才能作為歷史事實接受。保羅·麥錢特在《史詩論》中說:「史詩一方面與歷史有關,一方面與日常現實相聯,這種雙重關係明確地強調了史詩所具有的兩種最為重要的原始功能。首先,史詩是一部編年史,一本《部落書》,習俗和傳統的生動記錄。同時,它也是一部供一般娛樂的故事書。」其實,史詩不是編年史,而是民眾口頭創作的歌唱神或英雄們豐功偉績的敘事詩。史詩並「不要求歷史的准確性,只是概括地反映為其獨立而戰的人民的特征和個別的歷史事件。」史詩也非關注娛樂,促使歌手演述史詩的主要動因也非娛樂和歷史,而是其最重要層面——演述傳統的本身。當演述史詩時,歌手如果覺得需要虛構一些非歷史人物和非歷史事件來充實故事情節時,他會毫不猶豫地將兩者增添到演述中。進而言之,史詩會以一種藝術化的方式處理歷史人物和歷史事件,使史詩與歷史發生著某種內在的聯系。歷史人物和歷史事件雖然會對史詩的形成與發展產生某些影響,但史詩決不會因為它們發生重大的變化,乃至改變演述傳統,它們只能作為某種痕跡保留在史詩的…See More
Apr 16
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馮文開·史詩:詩性的歷史敘事及其認同功能 中

換而言之,史詩之所以凌駕於歷史之上,並非因為史詩對歷史事件加以真實再現,而是因為它能夠對顯現普遍理念的人物和故事加以藝術再現,對操縱現實世界的各種法則進行真切的再現。史詩中的英雄是符合理念本質的具體形象,具有泛化式的普遍性,他們的言行符合特定民族對於某種人物類型的理想美德的想像,而且由於遵循可然或必然的法則而表現出一致性和普遍性。嚴格意義上講,史詩並非為對具體的歷史人物和歷史事件的真實記錄,並非忠實於事實之真,而是忠實於自身的演述傳統,講述的歷史與已確實發生的事件在真實性、可信性與權威性上有著一定的距離。蒙古史詩中的英雄和故事便難以在真實歷史上的人物和事件中找到某種程度上的對應關係。「今天我們所見的蒙古史詩中,有哪位歷史上真實人物的影子?從成吉思汗到忽必烈,從拔都汗到蒙哥汗,哪位驍勇善戰的歷史人物在史詩中得到了描述?哪個真實城堡的攻克、哪個曾有國度的征服、哪次偉大的勝利或悲壯的失敗,在蒙古史詩中得到過敘述?完全看不到蹤跡。史乘說成吉思汗『帝深沉有大略,滅國四十』,可見當時戰爭的頻仍和慘烈。黑格爾說戰爭是英雄史詩最合適的土壤,蒙古史詩為何卻刻意不記載蒙古人的戰爭歷程,不歌頌他們名揚四海、…See More
Apr 4

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金惠敏·生命與意義:論狄爾泰的「體驗」概念與間在解釋學 3

Posted on April 12, 2024 at 1:00pm 0 Comments

體驗是生命的體驗,即使體驗之中含有意識,被加入意識,仍不能改變其生命的屬性。此外,當伽達默爾指出體驗與生命整體之相互包含時,他實際上已經暗示,根本就不存在自在的生命。生命即活動,活動必然超出其自身而指向他物,因此任何生命都是關系性的。與他物的關系或對他物的意識不是外力強加於生命的結果,而是生命之本質屬性。由此可以斷言,生命本身自帶意義,沒有意義的生命就不是生命。自我在生命的基底中就已經是對話性的,而非一定要待其進入意義系統之後。

伽達默爾還指出,體驗的概念來自傳記文學,更准確地說,來自自傳。這一結論誠然須證之以大量文獻,但從理論上說,傳記或自傳堪稱體驗意涵的完美注腳。正如上文提到的那樣,體驗有兩重所指:作為一種活動和作為此活動的結果。其實,不僅是傳記或自傳,所有真正的文學都是生命的再現或客體化。…

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金惠敏·生命與意義:論狄爾泰的「體驗」概念與間在解釋學 2

Posted on April 9, 2024 at 6:30pm 0 Comments

西方的「赫爾墨斯學」(hermeneutics之音譯)在中國學術界迄今還沒有一個統一的譯名,但大勢上看來,最終就是在「詮釋學」「解釋學」「闡釋學」三者中擇其一而名之了。不過,較早時候出現的「釋義學」盡管如今似乎逐漸地淡出人們的視野,這一名稱卻最鮮明地提出了「赫爾墨斯學」的核心論題——意義。



其實,解釋學就是意義之爭,或者也可以說,解釋學就是一種「意義學」,因為意義並非我們輕而易舉可獲得的東西,而是需要使用一系列的方法來做艱難的探尋。但在方法之先,我們又必須對意義做出本體性說明,即什麼是意義?它來自何處?對此的回答可避繁就簡分作兩派:一派認為意義就是作者的原意,是作者真正想表達的東西;另一派則主張意義是互文性的或結構性的,是作者之表達與整個社會符號系統的網絡關系,即一種符號間性。…

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金惠敏·生命與意義:論狄爾泰的「體驗」概念與間在解釋學 1

Posted on April 6, 2024 at 7:00am 0 Comments

在狄爾泰,體驗乃生命之自我展開。體驗的主體是生命,是生命在體驗著和活動著,因而沒有生命,體驗和活動便無從談起,或者也可以說,體驗不過是對生命經歷的描述。體驗的客體——如果有的話——也不等於在認識論中與主體呈二元對立態勢的那種客體,它是生命自身的活動。在這一意義上說,體驗意味著生命的自我體驗,即生命體驗著生命本身的體驗(經歷),這種體驗不具有反身而思的性質。因此,嚴格說來,在體驗中沒有主客體之分,就是生命以生命的形式顯露著自身。如其構詞所提示,Erlebnis的要義是生命。…

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馮文開·史詩:詩性的歷史敘事及其認同功能 下

Posted on March 10, 2024 at 6:30am 0 Comments

這種藝術旨趣讓歌手會在藝術需要的情況下對歷史事實作出加工以適應史詩的演述。故而,在很多情況下,只有當史詩的內容能被外部的證據所確切地證實,它們才能作為歷史事實接受。…

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